Trabajamos para facilitar la educación a l@s niñ@s y jóvenes de las Comunidades de los Ríos de Bluefields. Se trata de una amplia extensión en la RAAS (Región Autónoma del Atlántico Sur) en la que encontramos numerosas comunidades campesinas dispersas en los montes de la selva tropical en el entorno de los ríos Escondido, Torsuani, Punta Gorda y Kukra River junto con sus afluentes, donde no llega la red escolar del Ministerio de Educación del Gobierno de Nicaragua.

A través de un convenio con este ente, el Vicariato de Bluefields asume la educación de la población escolar en las comunidades no atendidas por el Ministerio, encargándose de la construcción de escuelas, dotación de material escolar y la formación y financiación de los maestros.

Con este modelo de funcionamiento se generan diversos problemas:
• Hay comunidades que no tienen una construcción específicamente
destinada a escuela, utilizándose para la enseñanza una pequeña capilla
sin las más mínimas condiciones para el desarrollo de las clases.
• Otras muchas están tan deterioradas que necesitan una total renovación.
• El mobiliario y material escolar a disposición de los alumnos es muy
escaso y obsoleto.
• Las condiciones laborales de los maestros son precarias.

Proyecto “PADRINO DE MI COLEGIO”

Para dar solución a estos problemas, ICNELIA ha elaborado el proyecto
“PADRINO DE MI COLEGIO”, cuyo objetivo es financiar la construcción de seis escuelas en las comunidades Willingcay, Las Breñas, Javillo, San Sebastián, El Progreso y Santa Fe.
En cada una se levantará un edificio rectangular tipo “minifalda” mixto de cemento y madera, con una superficie de 65 m2, dotados de 30 pupitres, mesa y silla para el profesor, estantería y pizarra.

La construcción se realizará con la ayuda activa de las familias beneficiarias de cada comunidad, que participarán en las tareas. Se pretende disminuir el grado de analfabetismo en general, aumentando el rendimiento de los niños ya escolarizados y disminuyendo el absentismo escolar.

Este proyecto pretende también mejorar la motivación en el profesorado con la
creación de mejores infraestructuras que hagan más fácil su trabajo. Subsidiariamente,
se conseguirá una mejora de la cohesión social de las comunidades al establecerse un
punto de encuentro en cada una de ellas en la figura de la escuela.